Jaun-Holderegger Barbara
Einsatz von mitwachsenden Karten im Geographieunterricht im Zyklus 3. Eine Untersuchung der Dokumentationsmethode "mitwachsende Karte" in Bezug auf die Conceptual Reconstruction von Lernenden und Prüfung der mitwachsenden Karte als mögliche Grundlage für das Projekt "Unser Alpenraum"
Project Number: MMD: 55230(DIE), 56797(WJA)/ 4D: CH-7746
| Project Type: |
Master |
| Project Duration: |
01/01/2024 - 01/12/2024 project completed |
| Funding Source: |
other , |
| Leading Institution: |
PH Bern |
| Project Leader: |
Frau Barbara Jaun-Holderegger
Institute of Preprimary und Primary School
PHBern
Fabrikstrasse 8
3014 Bern
e-Mail: barbara.jaun(at)phbern.ch
http://www.phbern.ch |
Research Areas:
Disciplines:
| |
|---|
| Philosophy, Psychology, Educational science and Religious sciences |
Abstract:
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einsatz mitwachsender Karten als Dokumentationsmethode im Geographieunterricht und deren Beitrag zur Förderung der Conceptual Reconstruction (konzeptionelle Rekonstruktion) bei Lernenden. Ziel der Untersuchung war es, zu analysieren, wie Aufgabenstellungen und die Arbeit mit einer mitwachsenden Karte das Verständnis geographischer Konzepte verbessern und bestehende Vorstellungen der Lernenden modifizieren können, sodass sie den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen entsprechen. Darüber hinaus wurde die Eignung der Methode für das Projekt „Unser Alpenraum“ evaluiert.
Die Untersuchung erfolgte in drei Sekundarschulklassen (59 Lernende) mittels Prä- und Postkonzepterhebungen sowie Interviews. Die Ergebnisse zeigen, dass mitwachsende Karten erfolgreich Vorwissen aktivieren, Lernprozesse strukturieren und die Verbindung von Theorie und Praxis fördern. Lernende konnten ihre Kenntnisse zu Themen wie Meeresströmungen, Ressourcen und Mensch-Umwelt-Beziehungen deutlich verbessern. Fehlkonzepte bezüglich der Ursachen von Strömungen wurden korrigiert. Gleichzeitig verdeutlichten die Ergebnisse, dass Lernende mit Unterstützungsbedarf zusätzliche Unterstützung benötigen, insbesondere bei der visuellen Gestaltung und der Verarbeitung komplexer Inhalte.
Die Arbeit zeigt, dass mitwachsende Karten eine effektive und flexible Methode darstellen, die sich für die Integration in das Projekt „Unser Alpenraum“ eignet. Sie fördern ein nachhaltiges Verständnis geographischer Inhalte und bieten Anknüpfungspunkte für weiterführende Forschung und Praxis.
Publications:
Steiner A. (2024). Einsatz vom mitwachsenden Karten im Geographieunterricht im Zyklus 3. Eine Untersuchung der Dokumentationsmethode "mitwachsende Karte" in Bezug auf die Conceptual Reconstruction von Lernenden und Prüfung der mitwachsenden Karte als mögliche Grundlage für das Projekt "Unser Alpenraum". Masterarbeit. PH Bern und PH Luzern.
pdf Masterarbeit (Parcs Data Center DIE)pdf Masterarbeit (Parcs Data Center WJA)
Last update: 8/17/26
Source of data: ProClim- Research InfoSystem (1993-2024)
Update the data of project: CH-7746
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